تمرکززدایی در آموزش و پرورش

شاید بتوان گفت تمرکززدایی مهم ترین پدیده ای است که طی 15 سال گذشته در دستور کار برنامه ریزی آموزشی قرار گرفته است. اثرات این بحث، فراوان و بسیار دامنه دار است، چرا که اصولا تمرکززدایی دربارهٔ ماهیت و تقسیم اختیارات پرسش هایی اساسی مطرح می کند. اثر حاضر، ابزار لازم را برای پرداختن به این بحث در اختیار سیاستگذاران قرار می دهد. این امر با بررسی شیوهٔ تمرکززدایی، اختیار تصمیم گیری در نظام آموزش دولتی و اثرات احتمالی آن انجام می پذیرد و سپس خواننده با تحلیل پرسش های اساسی و (پی بردن به) مضامین آن ها از جنبه های مختلف تمرکززدایی آگاه می شود. این تک نگاشت، تعاریف گوناگون و مفاهیم اصلی تمرکززدایی را تحلیل و آن ها را با شیوهٔ عملکرد بخش های مختلف آموزش و پرورش مرتبط می کند. پس از آن فرایندهای مختلف، اختیار تصمیم گیری به منظور تعیین سطح تفویض، بررسی و با تحلیلی از سطوح مختلف اختیارات در آموزش و پرورش و تناسب با زمینه های مختلف تصمیم گیری دنبال می شود. تک نگاشت حاضر با بحثی دربارهٔ شرایط اساسی لازم برای هرگونه حرکت موفقیت آمیز به سوی تمرکززدایی به پایان می رسد. شاید بتوان گفت تمرکززدایی مهم ترین پدیده ای است که طی 15 سال گذشته در دستور کار برنامه ریزی آموزشی قرار گرفته است. اثرات این بحث، فراوان و بسیار دامنه دار است، چرا که اصولا تمرکززدایی دربارهٔ ماهیت و تقسیم اختیارات پرسش هایی اساسی مطرح می کند. اثر حاضر، ابزار لازم را برای پرداختن به این بحث در اختیار سیاستگذاران قرار می دهد. این امر با بررسی شیوهٔ تمرکززدایی، اختیار تصمیم گیری در نظام آموزش دولتی و اثرات احتمالی آن انجام می پذیرد و سپس خواننده با تحلیل پرسش های اساسی و (پی بردن به) مضامین آن ها از جنبه های مختلف تمرکززدایی آگاه می شود. این تک نگاشت، تعاریف گوناگون و مفاهیم اصلی تمرکززدایی را تحلیل و آن ها را با شیوهٔ عملکرد بخش های مختلف آموزش و پرورش مرتبط می کند. پس از آن فرایندهای مختلف، اختیار تصمیم گیری به منظور تعیین سطح تفویض، بررسی و با تحلیلی از سطوح مختلف اختیارات در آموزش و پرورش و تناسب با زمینه های مختلف تصمیم گیری دنبال می شود. تک نگاشت حاضر با بحثی دربارهٔ شرایط اساسی لازم برای هرگونه حرکت موفقیت آمیز به سوی تمرکززدایی به پایان می رسد.